- Att svenska elever inte förbättrat sina kunskapsresultat inom matematik och naturorientering är allvarligt. För ett land som Sverige, där befolkningens kunskap är en avgörande konkurrensfördel, är det ytterst allvarligt att vi tappar mark i dessa centrala ämnesområden. Det säger skolminister Ibrahim Baylan i en kommentar till TIMSS 2003.

- Jag vill se en bred satsning på förnyelse av matematikundervisningen, fortsätter Ibrahim Baylan. Det kräver kunniga och välutbildade lärare men också mer av samverkan mellan lärare och mellan skolan och arbetslivet. Här tror jag - liksom matematikdelegationen - att det behövs betydande insatser för kompetensutveckling av lärare i samverkan mellan stat, kommun och högskolorna.

- Jag är också övertygad om att det vi skulle behöva är något av en nationell kampanj med näringsliv, stat och kommuner tillsammans för att öka intresset för matematiken i hela skolsystemet. Jag avser att inbjuda företrädare för näringslivet till en sådant gemensamt initiativ för matematiken.

- Regeringen har också som ett komplement till matematikdelegationens handlingsplan för matematiken givit Myndigheten för skolutveckling i uppdrag att utarbeta motsvarande strategi för hur intresset för naturvetenskap och teknik bättre kan tas tillvara och utvecklas. Avsikten är att matematikdelegationens förslag och myndighetens handlingsplan tillsammans ska kunna ligga till grund för en kraftfull nystart för de ämnesområden mattematik och naturvetenskap, avslutar skolminister Ibrahim Baylan.